来自 pk10两期计划网站教育 2019-08-15 15:19 的文章
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教师价值几何?

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在岗的想辞职,编外的又想进来。你觉得中小学教师前景怎样?

老师没有官商士农兵的价格高

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回答:这就是围城效应,城里的要逃出到农村,而农村的总想当城市人。因为没工作,或没稳定工作,总想捧个金饭碗,而教师这职业,不受风扯雨,清贫而稳固,所以都往里挤。一旦上岗,工作几年,才发现既辛苦又清贫,买个叶子菜都要计较半天,寒碜,人情往来都要先掂量。说多了,都是泪。比较下以前的玩伴,哪个不是混得风生水起。所以有些咬咬牙,就辞掉工作。不要把道德强加给他们,人,首先是要活着,在比较中活着。或许有的人说,国家重视教育,教师工资都较高了。的确不错,但总有人会不安于现状,这就是人性。优秀的人来了,更优秀的走了,就看你政策了,是否有更好的环境更好的措施,把更优秀的留住,挤走不适合者。

回答:谈价值,一般人就是话收入。教师的价值更重要的是奉献。知足者常乐吧!

回答:反正我不建议我的子女当老师!工资待遇低,社会地位低。

我83年参加教育工作,一直在乡村一线,35年来工资由37元增长到现在4000多,生活一向清贫,用现在话讲是月光族。

回答:在岗的想离开,一般都是有能力的人才,由于教师工资太低,他就选择了离开;在外的,想进来,一般都是没有什么本领的,他们认为,做教师的总之比环卫工人强,尤其在外散混,倒不如做教师,反正饿不死。

看到村里的农民外出打工,对比我们老师收入高。早届学生,现在大学毕业,工资收入是我们老师的好几倍。

回答:老师的孩子几乎是不当老师的,除了个别子女文化素质较低的,没得混的。你知道这是为什么吗

能平衡心态的有什么?只能对自己说:奉献是我们教师的本份,国家和人民不会忘记你们的,这也许是提倡的奉献精神吧!

回答:如果有下辈子,那我还是想继续当个中学老师!

说老实话,我在边远山区一个老师的教学点任教。地域落后,直到去年下半年我女儿出钱在家替我接网线,并安装一台电脑。微信,头条什么的都是新词。

回答:在岗的中小学教师想辞职,只是想,但是真正辞职的,基本上没几个,中小学教师考公务员的倒不少。这也从侧面反映出,这个“围城”只是想出,但是没有把握不会真正的出去。

由于35来年努力,现在一切都在改变,改善。
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山村的屯路硬化了,由于教学点的教学质量历年稳于全镇前茅,上学期获县市专项拨款亮化校舍。
图片 2老师是一片绿叶,默默奉献吧!在不到400人口基数的小山村,今年有5名学生高考,听他们心声都能考上本科。这就是看得见的成绩,人民群众拥护的源泉。

编外的想进来,这个是大实话。现在民办学校教师,培训学校教师,公办学校编外教师,还有很多刚毕业的,社会上的,都在想着教师编制,现在也是一编难求。

回答:多少年来,许多中小学教师,为了一家老小的柴米油盐思虑奔波。工资低、生活费高、房价高,买几根葱,买一件很平常的衣服,要与摊主和店家使劲搞价。而转身到了讲台上,却要带着崇高的语气给学生讲经布道。到老来钱呢钱呢没挣下,人呢人呢没认下,太过认真的人还早早落下几样病。您说您说,这样的职业,有什么职业尊严可言?

所以中小学教师前景还是非常不错的,虽然有各种各样的不好的地方,但是优势也很明显,事业编制,寒暑假,双休,稳定的工资待遇,轻易辞职的不多,想进来的不少。

回答:目前,中国各地学校教师工资待遇差别很大。一线城市中小学教师工资在6000左右,大学会更高,当然得是教授级别。二线城市中小学教师工资待遇平均也在4500~5500左右不等,沿海发达地区高,偏远地区二线城市也不高,在平均数之下。三四线城市中小学教师工资平均在3500~4500之间,各地也是不均衡。五线以下城镇教师和农村教师工资就低的可怜了,平均数在1500~3000左右不等。财政一般都以各种借口,给教师少开工资,比如我们是小镇或农村,地方差不同等等。现在国家虽然说要提高农村教师待遇,但是,比较一,二,三,四线城市,小镇,农村教师工资还是低的可怜。这些教师没有别的要求,能把自己工资调到三、四线城市教师水平,就知足了,没敢想比别人工资待遇高,有解吗?现在小镇教师工资反而成了最低的,这个有解吗?全国大多数教师都觉得教师工资应该省酬,省统一标准,有可能吗?

回答:感谢受邀回答这个问题。编外想进,编内想出,这很正常。编外想进是因为工资待遇和编内人员差太多,不能同工同筹。编内人员想出仍然是待遇低,国家喊了这么多年,教师待遇要不低于或高于公务员工资,但始终没能落实,伤了教育工作者的心,在加上现在的教师干了很多与教育无关的事,应付各种检查,感觉很累,于是长久就产生了职业倦怠感,想走出体质外。就目前而言中小学教师职业不具有很大吸引力,但从长远发展来看,这个职业还是很不错的。今年国家在次提出搞好教育为强国之策,确实提高落实教师待遇问题,让教师安心教书,精心育人,还教育一片纯净的乐土,相信教育会越来越被重视,教育的明天会越来越好!

回答:教师这个群体分四类人:一类是想通过教师这个职业走仕途路线,这类人不会安心搞教育,只会挖空心思想当官。第二类是地方领导安排进来吃闲饭的,事业编铁饭碗,这类人不会也不懂教育。第三类是热爱教师这个职业,也想兢兢业业做教育,但没有关系和路子,职称晋级没希望,优秀模范没有份,最后也只好安于现状,无心教学。第四类是为养家糊口挣工资的,这一类人想想就知道是哪个水准的。所以现如今无法也无从谈及教师的价值几何。

回答:取消分配,社会招聘,能者上,弱者退。就象学校招学生,成绩好一中,一般去二中,差的去三中。包分配就包出怨气,有能力去不了一中,师德败坏只会送礼拍马拉关系的人,资质差还占着毛坑不拉屎。现在是竟争社会,也让老师竟争竟争。好多占着位不想干还瞎逼逼,想干老师又上去不了。

回答:这个问题的提出,让我觉得有点尴尬。

回答:我会鼓励我的子女和学生们去考比师范更高要求的或更低要求的专业学校。

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回答:中小学教师的前景一片大好!只有他们的前景好我们的孩子才有希望,才会受到良好的教育!

教师的价值能够体会在哪里呢?肯定是教书育人呗,而教书育人的价值怎么体现呢?这又是个复杂的话题。

全国有两亿中小学生有1500多万中小学教师,这是个庞大的队伍。在这个庞大的队伍中难免会出现这样那样的问题,不论出现什么样的问题,那都是个案。具体问题具体分析解决,绝不能以点带面来贬低教育贬低学校贬低教师!

比如说,我之前所在的学校,班级的管理是这样的:每个学期按照成绩分层教学,自然会有三个层次。我当年初出茅庐,肯定带的是最普通的层次,那么问题来了,我们班上考的最好的学生,下学期有可能跑到更高的层次。三年下来,高考之后的成绩考核,那些曾经的我的学生都变成了别人的,考到了名校也算作别人的成绩。叫我情何以堪?

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