来自 pk10两期计划网站教育 2019-08-15 15:19 的文章
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假设教师职称和工资待遇不再挂钩?一线教师:

回答:取消教育行政化

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如果想早日评上高一级职称,与其抱怨不公,不如认真研究职称评定的游戏规则,看看别人怎么评上的。自己运用哪个规则更合适。

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回答:教师职称不是与教师水平能力品质素养等挂钩。关键在,1,善于与领导团结一致。2,善于通过各种手段办各种加分的证明,3,送礼。等等。

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回答:取消职称!是当务之急!

总结:评职称靠买卖,买证书买职称,敲诈勒索教师,与公平正义背道而驰。老实认真上课的一线教师很难评上,那些整天用钱买论文,去参加表演课,还有其他热衷于做课题等等乱七八糟的人,还有一些不上课的学校领导却获得了高级职称,导致教师们人心涣散,再加上工资不高,地位低下,生活都没了盼头,教育情怀也就谈不上了。这么看来,教师职称和工资待遇不再挂钩,也并不是坏事。

如何杜绝乡村教师职称与教师实际水平不对称的问题?

教师职称评定一直是个无奈的话题,由于职称指标的限制,很多教师都难以评上高级职称,但教师职称与教师的收入是直接挂钩不得不挤破头也得争取一下,拼命的积累证书、托关系、走后门,可以说是拿出浑身解数为职称评定积累条件,可很多证书跟教师教书好坏是没有任何关系的,基本上就看领导中意谁了,有失公允,因此有人认为,教师职称已经失去了它存在的价值,甚至还成为教师发展道路上的绊脚石。

二是教师职称评定,是对教师素养的综合考查。包括德能勤绩效等多个方面。而不单单是教师的实际水平,即能力。能力再强,没有业绩也不行。有了业绩,还要看领导是否认可?可以说,既要把自己的事情做好,还要获得领导和评定专家的认可。

一、教师职称肯定会转变成对教师教学能力的肯定,没那么多人争,评聘上的可能性大大提高。

回答:如何杜绝乡村教师职称与教师实际水平不对称问题?

二、不会有老师为了评职称打破头了,这是肯定的,没有工资附属影响,此时的职称可能就相当于奖状,荣誉证书,对有上进心的老师而言,还是得努力评上,但心态上肯定会发生大变化,不那么在意职称了!更多的一线教师更愿意埋头于教学,不必在意论文、公开课,不用一年到头把所有心思放职称评聘上,本末倒置的情况肯定也会大大改善。

一是教师职称评定与教师的切身利益挂钩。在利益争夺面前,有些人会恪守规则,而有些人则为了达到目的不择手段。但要说教师职称评定与教师实际水平一点关系没有,那是不客观的。教师职称评定结果会在某种程度上反映教师的实际水平,在某种程度反映教师及其所属团队的权力和势力。在某种程度体现规则,在某种程度体现规则以外的东西。这就是某些人常说的 ,世界上没有绝对的公平。

那如果取消职称跟工资挂钩呢!要知道所有的矛盾源头就是职称跟工资挂钩啊,取消跟工资挂钩,矛盾是不是就因此淡化!笔者还真的就这个思路想了一下,职称还有什么作用,以及会出现怎么样的后果。

回答:你所说的教师实际水平是指什么?乡村教师扎根农村,默默无闻,远离喧嚣,教书育人,敬业爱岗,不惧条件艰苦,安心从教,这本身就是一种无私奉献,职称评聘也理所当然应该向他们倾斜!以鼓励更多教师献身乡村教育事业!

回答:校长拿公款搞关系,争荣誉抢利益,高职称不教书,52岁就退了,职称工资和薪级工资挫伤教师们的积极性,真是害死了中国教育。只有校长和公务员差不多了。我校一个C老师,二十多年前他老婆被隔壁一个老师强奸,心里痛苦。两级领导帮他破格搞成高级。

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