来自 pk10两期计划网站教育 2019-08-15 11:30 的文章
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全国人大代表建议:加快学前教育立法治理幼儿

问题描述:

加快学前教育立法治理幼儿园小学化教育部发文禁止幼儿园提前教拼音等课程全国人大代表建议

近日,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。《通知》明确,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。n对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。n此外,《通知》还明确,对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。

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问题回答:

我国现行的学前教育内容过早地占用了孩子的大脑空间,抑制了孩子的思维发展,造成我国儿童普遍缺乏创新能力。

回答:这是很有必要的。其实几年前教育部就针对幼儿教育“小学化”发过文。现在又出台专项治理政策,说明这个问题正在愈演愈烈。

□ 本报记者 蒲晓磊

社会的浮躁,加剧了拔苗助长之风。优质教育资源的分布不均,又导致“择校”不断前移。小升初热劲还没过,“幼升小”又来了,这是幼儿教育小学化的大背景。

□ 本报实习生 李 珂

但小学化的幼儿教育,对孩子的危害极大,很多家长身在其中却不知觉。

最近几年,教育部明令禁止的“双语教学”“数学计算”等课程,越来越多地出现在幼儿园的招生海报上。

就拿写字来说,看起来很简单的事情,但对手脑协调的能力要求非常高。幼儿园阶段孩子进行适当的“前书写训练”就足够了,也就是画画线条,涂涂画画,为写字做好准备即可。如果这时强制进行写字训练,孩子的能力达不到,写起来特别费劲,当然就不可能有正面的体验,时间长了,反而会产生畏难情绪。

很多家长把公立幼儿园大班的孩子转到了私立幼儿园,“因为私立幼儿园能学到更多的知识”。

学拼音也是如此。幼儿阶段学一年也抵不上小学里的两个月。有些地方幼儿园由于不专业,教的甚至是错误的知识,这样的学习真不如不学。

……

其他学科也有类似的问题。

全国人大代表、辽宁省辽阳市第一高级中学教师王家娟在调研中发现,幼儿园教育小学化的现象非常普遍。对于这样的超前教育,王家娟一直持反对态度。在她看来,过早开发儿童大脑会限制孩子的思维发展。

还有一个常见的现象也是需要注意的。孩子过早地学习小学阶段的知识,等他真上小学的时候,会错误地以为自己什么都会,从而不认真听讲,课堂参与度低。小学头三年是养成学习习惯的最好时候,这批孩子很可能就错过了这个最关键的阶段。刚开始的时候是看不出来的,时间长了,差距就出来了。

王家娟的这一想法,与教育部近期下发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》非常契合。

所以从科学上来讲,小学化的幼儿教育是贻害无穷的,幼儿园需要专业的幼儿教育,而不是小学教育。从源头上进行治理,除了政府用心,家长也要注意配合,至少不要去助长这股错误的潮流。

通知明确规定,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容要坚决予以禁止。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。

回答:谢谢邀请!

王家娟近日在接受《法制日报》记者采访时指出,受到超前教育的影响,幼儿园和小学的教学秩序被严重干扰,未成年人的健康成长受到严重影响,必须加快学前教育立法的速度,用法律的武器来保护幼儿合法权益。

根据幼儿园指南里面的目标都是根据儿童的年龄特点,身心发展规律来设计的,不允许小学化教育的原因也正是因为这个,有些是不符合儿童的身心全面发展的,所以肯定是要杜绝小学化教育的。

择校热致幼儿园教育小学化

本人是对教育部的这个行为表示支持的。儿童的心智和生理有着其自然规律,强行的拔苗助长、不顾孩子的实际状况,最终只会弄巧成拙。

“幼儿园总不能玩三年吧?再说了,现在的小朋友都特别聪明,早点学东西还有助于智力开发,关键是教什么。”家住河北省石家庄市的张浩芳说出了一些家长的心声。

幼儿的天性就是玩乐,他们处于生长发育阶段过早的学习,对他们的心理和生理发展是不利的。过早的学习会让孩子对学习产生厌学情绪,将来对学习的兴趣和积极性肯定不高。现在的教育理念是为了学生的发展,过早的学习会让幼儿将来的发展很不利。

王洋是广东省汕头市一家幼儿园的教师,她在和家长的接触中了解到,大多数家长都觉得,如果在幼儿园不学一些小学一年级的知识,上小学后孩子会跟不上,孩子一旦失去自信,压力会更大。

回答:教育部提倡“幼儿园去小学化”,可谓是非常必要。现在社会上普遍存在一种共识,那就是:学得越多越好,最好就是在上小学前已经语数外全能。低龄化学童越来越多,偶尔有家长反其道而行,自家的孩子在各种测验以致上小学后,明显跟不上已经学了很多的孩子,这常常让家长陷入两难的选择,到底是要超前学习,还是快乐教育?

多位小学教师告诉记者,部分小学尤其是重点小学会设置难度极大的幼升小考试,如果幼儿不学习小学知识就无法应对考试。而且,即使幼儿园不教,家长转而寻求教育培训机构,反而催生了幼小衔接班的火爆市场。

pk10两期计划网站 2首先我们来看,是否有必要超前学习。幼儿园的孩子,大脑完全无法负荷过多,如果简单的写写画画,上升到加减乘除,遣词造句,无异于拔苗助长。理解力和创造力都谈不上了,只是一味的填鸭式。不懂那就死记硬背。这样的结果导致不少孩子排斥上幼儿园。有些幼儿园的教育方式要缓和聪明的多,孩子也有兴趣,也确实学了进去。然而等到上小学时,孩子发现都是学过的,便没了兴趣,上课根本不会用心听讲。倘若幼儿园教的和小学不一样,孩子又要花时间去进行纠错,得不偿失。

周云是河北省邯郸市某小学一年级教师,她在接受记者采访时直言,现在小学一年级语文课的难度远超大家想象,如果孩子没有相应的基础,很难从轻松的幼儿园环境转换到紧张的小学生活中。

pk10两期计划网站 3我们常说,快乐教育。往往只是说说。在铺天盖地的赢在起跑线,赢在子宫里的口号下,很少有家长愿意,敢去真正考虑孩子的感受,去快乐教育。有不少这么做的家长,到了小学也在后悔,去上课外班,压根无法跟上同龄孩子的进度,也严重打击孩子的自信。

广东省深圳市某小学一年级教师许飞将拼音学习比作小学一年级语文教学的“瓶颈期”,因为时间紧任务重。

因此,不管是去小学化,减负,等等诸如此类的话题,每次引起巨大的反应,关键还是在于教育体制和国家政策。一个好的政策需要各个环节,从上至下的践行,环环相扣,互为因果。一个大的氛围形成了,作为个体的家庭,才知道何去何处,而不是如今这般的焦虑,忙碌和茫然。有远见,未必敢特立独行,因为涉及到孩子的未来,家长们没人敢愿意去赌,只能随波逐流。

“现在一年级采用的是新部编版语文教材,新教材中第一个单元先学习识字,然后才开始学拼音。按照课程要求,拼音教学是两个单元,大概一个月就要学完,孩子们往往很难适应。”许飞解释道。

回答:这是一个很好的规定,希望能严格执行下来。

周云在接受采访时说,学生入学时的基础各不相同,有基础的孩子在幼升小阶段过渡得更容易,不仅学起来更快,适应能力也会更强,而零基础的学生则会明显感到吃力。

现在幼儿园提前教授小学知识的情况很普遍,尤其是拼音、算术和写字。我觉得对孩子来说,提前学习这些知识真的是揠苗助长。

但这种现象并不会持续太久。周云在教学中发现,这种优势仅仅体现在一年级上学期,尤其是学习拼音和英语字母的过程中。一旦进入课文的学习,这种优势就会自然消失,后期主要还是看孩子的家庭教育和学习习惯。

不符合幼儿发展规律

就拿我自己的孩子来说,学拼音的时候,p和q、b和d总是会认错,其实这并不是她自己的问题,而是幼儿在这个发展阶段,对抽象的符号理解和记忆本身就是不足的,他们处于形象记忆的阶段,是很难分辨这么相似的符号的。所以如果这个阶段教授拼音、声母、韵母之类的知识,他们很容易觉得枯燥乏味,总是弄错也会打击他们的自信心。

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还有写字,也是不符合幼儿发展规律的。

我周围有些家长,大班的时候希望孩子字写得好看一点,就给孩子报了书法班。我想着孩子上小学还早,就没有报班。暑假因为没人带,给她报了一个托管班,班内开设了书法课,每天让孩子写方方正正的汉字。

这么小的孩子,力气其实是很小的,一写字使劲,一使劲就握紧笔管,结果整个握笔姿势都不对了,写着写着头就偏了,背也弓了,长此以往,肯定会近视。我觉得幼儿园真的不要教孩子写字,教好握笔姿势才是正理。

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周云的话在张浩芳女儿那里得到了印证。

孩子体会不到学习的快乐

我们从大班开始学习加减法,最开始的时候,都是掰手指头的,但是到20以内的加减法时,手指头不够用了,就很沮丧,老师教的凑十法、破十法也是花了很长时间才理解清楚。因为做算术很慢,我性子又急,有时凶几句,孩子就很委屈,有几次孩子孩跟我抱怨,“妈妈,我不想上学了,作业好难,做得好累。”一个6岁的孩子就开始抱怨作业多了,学习变成了一种负担。

pk10两期计划网站 6我觉得幼儿园里,读一些三字经、国学启蒙书籍、唐诗什么的,培养一下孩子的语感就可以了,如上几种该到小学里教授的知识,还是在小学里教比较好。

以上就是我的观点,欢迎大家探讨。

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张浩芳说,女儿在一年级上学期,门门功课都在九十分以上,比绝大多数同学成绩都要好,但到了下学期,这种优势便不再明显。“都是上幼小班闹得,两个月把一年级的知识全学了,真正上课的时候孩子以为自己都会就不认真听讲了。比如数学,一两节课不听,后面就跟不上了。”

从我们上学时候开始,教育部就天天喊着给学生减负,现在我孩子都上幼儿园了,类似的口号依然在喊,规定年年在出,但是学生的负担减轻了吗?我看没有。当然这种责任不仅仅在教育部,而是在全社会。包括我们的观念、父母的心态、人才选拨模式、评价体系等均有需要改进之处。pk10两期计划网站 7

21世纪教育研究院副院长熊丙奇发现,有的地方为了追求升学成绩,让教育政绩更好看,地方教育部门不愿意推进教育均衡发展,依旧采取“锦上添花”的方式配置教育资源,保留重点校。

(1)不能让孩子输在起跑线

中国应该是世界上最重视教育的国家,没有之一,但是这种教育,我们一般称之“应试教育”。所谓的应试教育,对于一般人来说,自然是越早做准备越好,恨不得幼儿园就把小学的内容都学完,小学把初中的内容都学完,那么进入初中就可以学习高中的知识了,自然而言就会比别人拥有更加充足的时间和坚实的基础来应对高考。因此,大家往往都强调pk10两期计划网站,不能让孩子输在起跑线上,家长也主动参与竞争,往往为了孩子的学习,全家总动员。比如购买天价学区房,争取让孩子进入好的学校,参加高价辅导班,参加各类竞赛等等。殊不知,家长的参与,只会让孩子的竞争更加白热化,更加激烈,从而让孩子更加的辛苦,大有本末倒置的感觉。也有很多家长意识到了这一点,认识到了其中的悖论,但是如果你不参与竞争,那么等待的就是淘汰,这时候,大家一定会有一种“做中国家长,好累”的感觉吧。pk10两期计划网站 8

“其结果必然是由于学校办学质量差距大,家长希望孩子进好小学,由此催生幼升小择校热。好的小学在招生中对学生进行知识测试,为让孩子进好学校,家长也就不得不对孩子进行小学化教育。”熊丙奇说。

(2)幼儿园需要怎样的教学?

其实,严格意义上说,幼儿园的教育不能称之为“教学”。在我的理解中,幼儿园是不需要教孩子们太多知识,而应该以培养孩子们的情操、性格;培育孩子对社会的理解力,增强社交能力;训练最基本的体育技能、锻炼身体等为主要目的。每天孩子们能够在幼儿园吃好喝好;唱唱歌跳跳舞、做做游戏;开心的玩耍、愉快安全地度过每一天应该算是最好的幼儿园教育了吧。但是就我所见过的幼儿园而言,基本都做不到这些,其中主要应该是来自家长的焦虑以及因这种焦虑而造成对园方的压力。比如孩子在小班时,有些家长就要求幼儿园提供延时班,其中会有英语启蒙、趣味数学、钢琴、音乐绘画等等课程。这些几乎就成为衡量幼儿园好坏的标准之一,甚至有些家长因为幼儿园的延时班不好而转园。在此过程中,家长看到孩子从幼儿园就接受外教的英语培训而感到些许安心,而园方当然也趁机收取高额费用,所谓两全其美。就是苦了孩子,一天从早上7点半到下午七点半,一直呆在幼儿园。而且,在这些过程中,他们很少问孩子,到底是否喜欢这些课程?也不会去考虑,这些课程对于孩子的成长究竟有多大帮助,更多的是寻求一种心理安慰。pk10两期计划网站 9

部门规章难阻超前教育

(3)因材施教才是王道

说实话,我是比较支持教育部的这个通知所体现出的想法。但是,对其实施效果我持非常大的怀疑。在当今的大环境下,这种一刀切的行政命令实际也不符合客观规律以及中国社会的具体情况,甚至有懒政的嫌疑。中国自古就有因材施教的教育观念和传统,但是现在在具体的教育过程中往往难以实现,这主要表现在这种观念与应试教育的大环境相互矛盾。但是,幼儿园阶段相对而言没有升学的压力,也不存在太多的课程负担,因此,完全有可能、也应该是最佳的因材施教的阶段。我们应该根据孩子的不同天性,实施不同的教育,有些孩子爱玩,就让他们玩出新的花样,玩出自己的特点;有些孩子爱看书,爱学习,就应该让他接受文化课程的学习;有些孩子天生喜欢音乐,那就应该让他参加各种音乐比赛;有些孩子天生就是画家,那完全可以接受专业的辅导,说不定就是未来中国的达芬奇。所以,我觉得,教育部与其下令禁止,不如放开疏导,让幼儿园多一些选择,而教育部应该做的是来监管幼儿园发展因材施教的这个过程是否恰当。当然,这种情况下,教育部的官员们工作量肯定会更大,也肯定会更累了,不知道你们能否答应。

回答:

我感觉这个决定是非常明智的,就是不知道能不能做到。当然,每个科目有每个科目的特点,每个孩子也有每个孩子的特点,一个新的决定总会适合一部分孩子,而对另一部分孩子不合适。说说我家大宝上幼儿园和一年级的情况。

王家娟去幼儿园作调研的时候,恰好遇见老师给孩子们讲《小马过河》的故事。于是,她就问孩子们:“小马该怎么过河啊?”

语文

我家大宝在幼儿园里,主要是读书,学《三字经》、《笠翁对韵》,学一些儿歌、童谣,也会写一些字,但很少写。学了拼音,但不扎实。

一个做小学老师的同学告诉我,拼音要提前学一学,因为一年级拼音讲得非常快,如果不造学,会跟不上。
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我听从同学的建议,买一了一本拼音乐园,假期里一天学一个拼音,读写同时进行。又看了两个拼音的动画片,大宝就知道怎么连起来拼读了。

到了一年级,开始并不学拼音,主要是学课文、认字,因为大宝在幼儿园认字的训练很少,也没有接触过语文这门课,对语文充满了热情。

大约到了一个月之后,开始学拼音,老师讲得非常快,如果没有点基础是很难跟上进度的。大宝的同学就是这个情况,她没有学过拼音,就感觉很吃力,回家做作业感觉很累。大宝呢,他学习起来就很轻松,语文就越学越有劲。

所以,我认为,对于语文来说,幼儿园里教会孩子阅读,学些简单的拼音,有个基础认识,也是有好处的。

“让我爸爸开车带它绕过去。”

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关键词: 教育部 看待 幼儿园 拼音 学前教育